【每周时评】浅析两会之十二年义务教育年限提案_新闻网

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【每周时评】浅析两会之十二年义务教育年限提案

作者:付睿 文章来源:新闻网 更新时间:2017-03-30

学者陶行知有言,教育是国家万年根本之大计。据不完全统计,今年两会人大代表提案总数7873件,其中教育类提案达4156件,教育类提案占比高达52.8%。足以见得,教育问题何其重要。

随着全面二孩政策的实施,学前教育问题已成为不少家长的心头之重。作为民生热点,近几年的全国两会均有代表提交相关议案,呼吁将学前教育纳入义务教育范围。近日,全国人大代表、四川启阳集团董事长王麒向大会提交建议:要让所有达到学前教育阶段的幼儿有学上、上得起,只有一个办法,即在全国实现学前教育的义务教育化,将学前教育(幼儿园)纳入十二年义务教育范畴。全国人大代表贺优琳去年也提出:“当年我国GDP总量不到10万亿元实现九年义务教育,现在GDP总量已经60多万亿元,多做三年义务教育不行吗?”

学前教育纳入义务教育范围内,不得简言论之。如果只是增长义务教育年限,扩大公办幼儿园学位,招聘更多的执教老师,将带有“应试教育遗毒”的教育教学模式引入学前教育中,虽一定程度的解决了幼儿园入学难的社会问题,然而一系列问题也将接踵而至。

长期以来,我国的填压式教育教学模式使得不少学生缺乏创造力和实践能力,这使得我国中学生进入大学之后,能力远远的落后于西方国家的学生。学生缺乏想象力与创造力,校园缺少思想激荡的学术氛围,学校没有卓越的科研项目成果。造成这一现象的原因,大而化之,便是我国固化式的教育教学模式僵化了学生的思考思维能力,使得学生只会一味的被动求成,却不会主动探索。因此,针对我国目前的教育教学体系,整治混乱的学前教育环境,使幼儿学前教育成为我国应试教育的一个过渡阶段,启发幼儿的创新思维能力,为学前儿童迈入学龄教育阶段做好充分准备。由此可见,将三年学前教育纳入义务教育范围有其存在的必要性。

然而,将三年学前教育纳入义务教育范围之内并不意味着两者的教学模式也将等同起来。布莱尔曾说,儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。诚然,儿童天真烂漫的天性如同一个季节的果实般酸甜美好。根据经验,利用催熟剂催熟的果实远不如饱经岁月风霜的果实来的甘醇甜美。假若因为采用了应试教育模式的学前教育扼杀了孩童们的天性以及他们对知识的渴望与兴趣,那么他们学习的过程将显得索然无味,并可能会成长为华而不实的成年人。身为世界上最聪明的犹太民族,他们在为新生儿洗礼时,会在书上撒上蜂蜜,令幼儿舔食,为孩子灌输一种“书本知识如同蜂蜜般香甜醇美”的理念,用以培养孩童们对学习知识的兴趣,这与我国为孩子们灌输的“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的理念全然不同。由此,也便显现出来了不同教育理念结合不同教育模式导致的不同育人结果。依笔者浅见,九年义务教育模式结合我国国情发展如此无可厚非,然而若将应试教育模式导入学前教育中,使学业水平和考试成绩同升学率相联系,导致本就僵化的教育教学模式增长了年限,使孩子从小就厌恶学习,失去了对探寻知识的兴趣,恶化当今教育体系产生的育人结果。

教育兴则国兴,教育强则国强。近来,习近平总书记走进校园,与师生促膝长谈;挥笔疾书,与青年学生畅谈理想人生;而在万众瞩目的教育改革方面,由习近平担任组长的中央全面深化改革领导小组成立三年多来,共召开了19次会议,审议了102份有关国计民生的重要文件,其中直接涉及到教育的就有6份,均直指改革发展的关键,发力精准,影响深远。习总书记的言行举止中透露出对教育教学的重视,教育类提案占两会文件的比重反映出国人对教育教学的关心。

“将三年学前教育纳入义务教育年限”的提案只是众多教育类提案的一件,且不论其可实施性,这一大胆设想充分反映了党中央对教育教学的重视,体现出我国贯彻落实了以“科教兴国”的理念大力整治教育教学环境的方针政策。因此,我们有理由相信在可预见的未来,通过人民、政府与国家的共同努力,我国教育将迎来更美好的明天。

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