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【每周时评】对校园暴力零容忍

作者:于杰 文章来源:新闻网 更新时间:2016-12-14

最近,一则“中关村二小”校园暴力事件被刷屏并持续发酵,其背后反映的不仅是当前很严重的校园暴力问题,也从侧面反映了严峻的社会暴力问题,可以说,校园暴力是社会暴力的一部分,为了应对频频传出的校园霸凌事件,教育部等九部门联合发布了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,但就在前几天,一篇题为《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO!》的文章使得校园暴力相关话题再次引发关注。

北京市海淀区中关村第二小学于1971年建校,曾被评为北京市“教育科研工作先进小学”。然而,近日的“校园霸凌”事件却给该校蒙上了一层阴影。由于事态扩大,形成舆论压力,1210日,中关村二小发表声明称:“针对近期网络上出现的关于我校以及相关事件的不实言论,我校将保留通过法律途径维护学生及学校声誉,并追究相关主体责任的权利。”然而,声明内容形式化,没有解决根本问题,反而引起更大反响。受欺凌孩子的母亲称,她发现儿子乐乐出现失眠、易怒等症状,于是带他去看了心理医生,结果被诊断为急性应激反应,背后的原因让她无法接受——乐乐受到了严重侮辱和霸凌。在中关村二小的男厕内,同学将装满厕纸的垃圾桶,扣在了乐乐头上,而在这之前,给乐乐取侮辱性外号的行为,已经持续了近一年。更令人气愤的是,校方竟然拒绝了乐乐家长完全合乎情理的要求,然而那几点诉求的依据,就是教育部等九部门发布的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》……

把校园暴力当作小事?日本电影《白昼之雨》给你震撼,“变态杀人狂”森田曾经中学时候也是个明媚的少年,直到,他遇到了霸凌,头被摁在狗屎上面,受尽欺侮,渐渐地,弱者被黑暗吞噬,成为黑暗的一部分,甚至,更黑。因为他默默积攒下的每一次伤害,终有一天,会不可抑制地爆发,加倍地偿还施暴者。同时,也会殃及那些和他当年一样的无辜者。当森田被欺负时,同样被看不起的冈田,选择了站在恶霸们的一边,他就是那种加入作恶行列以求自保的人,问题在于,他可是森田的好朋友啊!这样的背叛,比暴力更残酷。所以,片名出现时的那一场白昼之雨,不仅颠倒了白天和黑夜,还模糊了施害者和受害者之间的界限。尼采口中“善恶的彼岸”并不遥远,从“与恶兽搏斗的人”到“变成恶兽”,是可以“被养成”的。电影重新回到上半段的日系小清新风格,镜头安静地对着球场、足球拍摄,这些都是中学生活的符号,互相毁灭的森田和冈田,以两个木讷少年的画外音形式出现,是那样安静美好,电影最终定格在冈田到森田家打游戏,森田让妈妈倒大麦茶的一幕,回到一切都还没发生的,最早最早的少年时光,好温暖。看完,试想:如果他们的生活没有被校园霸凌打破,故事会不会有另一个结局?

其实在世界的各个国家,每天都会发生校园欺凌的事件,并不时有校园学生暴力案件的报道,其中还有一些性质相当恶劣的案件,案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍,令人触目惊心。在日本,校园欺凌已经变成了一个严重的社会问题,每年有许多学生自杀,并衍生了一个独特的现象“不登校”。有人说,电影里被欺负成杀人狂是特例,现实中太夸张。不,电影里的日式霸凌戳到了日本观众的痛处,而我们看到这种事,往往反应却不大,因为平时,这种新闻本来就距离我们挺“遥远”,咱们的新闻上,经常能看见日本以及欧美的校园霸凌事件,是因为日本校园霸凌的确多吗?不然,其实信息通常是以与现实不成比例的方式,呈现在我们面前的,在暴力野蛮生长的地方,大家更容易习焉不察,就像刚爆出的中关村二小欺凌事件,校方不以为然,埋怨家长把事情捅出去,是不是在他们眼中,又没死人,又没伤残,这样“平常”的事不值一爆?看看日本有多重视:上到国会通过法律,下到媒体设置节目。反观我们,是“事件”少,还是“被重视成事件”的少?这个问题,值得我们深思。

我国最高法院的调研报告说,校园暴力在我国时有发生,情况复杂,违法与犯罪交织,且多数事件未进入司法程序追究法律责任,加上目前缺少统一的事件报告、统计制度,导致难以了解我国校园暴力发生的真实情况。最高法刑一庭审判长冉容介绍,校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中,针对人身的暴力伤害比例最高,其中,故意伤害罪占57%,故意杀人罪占6%,校园暴力涉及的罪名还包括寻衅滋事罪占10%,还有很小比例的聚众斗殴罪与绑架罪。抽取的案件样本显示,受处罚的高中生及职业高中的未成年被告人比例较高,持凶器作案、造成人身伤亡后果比例较高。通常构成犯罪以后,公安机关将孩子拘留或抓捕,通知家长,家长才意识到问题的严重性。报告认为,理念存在偏差,对校园暴力的危害性认识还不够的问题比较突出,如何做到宽容而不纵容,社会还缺乏共识。从近几年处理的校园暴力事件来看,有的地方认为校园暴力是青少年成长过程中出现的小问题,主要强调教育、挽救原则,没有意识到对于那些社会危害性大的失足青少年,惩戒实际也是教育、挽救的一种重要方式,对同为未成年人的被害人的平等保护还不够。我们应该正确的认识到,对于实施欺凌的被告人,我们要挽救、教育,但是对被欺凌,被伤害的孩子,更应该得到法律和社会的关注和保护,因为他们,一是守法者,二,他们是弱者。

无论如何,任何形式的欺凌行为都是不可接受的,因为欺凌不但对“受伤者”造成伤害,而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人,内心得到极大满足,以自我中心,对同学缺少同情心,而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安,甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害最为严重,受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤,并且容易留下阴影长期难以平复,同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以,学校必须正视并加以制止和预防欺凌事件的发生,并且同学和家长的努力也非常重要。

然而,每每都是传出了暴力视频,在网络引发责难后,学校和教育部门才会被迫跟进和重视。这难道不应该反思我们的措施没有做好吗?我们还要继续无动于衷吗?其实,霸凌不只有硬暴力,还有“软暴力”和“冷暴力”,我们从小到大,见过太多这样那样的欺凌,你可以说小孩子不懂事,那成年人呢?他们最喜欢说:“小孩子打打闹闹很正常。”这句才最可怕,因为,如果成人、社会和小孩一样不懂事、不干预,那才真的不正常。开头提到的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,印证了一句话:法律只会迟到,但永远不会缺席。但我们希望,在法律出席之前,各部门、全社会乃至每个成年人,都能主动一些,改变一些,因为,只有我们对校园暴力零容忍,才能拯救那些,即将带着伤长大的少年。

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